EDK-Ost 4bis8

1094bis8 EDK Ost – Projektschlussbericht 2010 Abbildung 21: Anteile Teamteachingformen in den Fächern Co-Teaching Eine Lehrperson unterrichtet die Klasse, die andere eine Gruppe Halbklasse Beide Lehrpersonen begleiten die Kinder individuell Jede Lehrperson unterrichtet eine Gruppe, die übrigen Kinder arbeiten selbständig 84% 8% 4% 4% Mathematisches Lernen 14% 55% 5% 8% 18% Sprachliches Lernen 46% 51% Spiel Gemeinschaftsbildung 95% 27% 32% 37% Themenunterricht 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 Grundstufe Testzeitpunkt 3 Basisstufe Testzeitpunkt 4 trifft nicht zu trifft eher nicht zu trifft eher zu trifft zu Skala in Prozent Abbildung 22: Einschätzung des Teamteachings durch die Eltern Sie finden Teamteaching eine wertvolle Unterrichtsform. Gemeinschaftsbildende Sequenzen und musisch-gestalteri- sches Lernen finden zu über 90 Prozent im Co-Teaching (ge- meinsames Unterrichten im Klassenzimmer) mit allen Kindern statt. Mathematisches und sprachliches Lernen während der Teamteachingzeit finden zu 80 Prozent in zwei Gruppen statt. Meistens sind die Kinder dazu nach Alter eingeteilt, seltener auch nach Lernstand. Teilweise sind es nur die älteren Kinder, die sich mit Buchstaben und Zahlen beschäftigen, während die jüngeren spielen. Zudem arbeiten die älteren Kinder häu- fig an den Nachmittagen an Mathematik und Sprache, wenn die jüngeren Kinder schulfrei haben und nur eine Lehrperson anwesend ist. Die Grundstufen-/Basisstufen-Eltern befürworten das Team- teaching mehrheitlich und erachten es als eine wertvolle Unter- richtsform (Abbildung 22).Am wichtigsten ist ihnen,dass beide Lehrpersonen über den Lernstand des Kindes informiert sind.