EDK-Ost 4bis8

8 Einleitung Der vorliegende Schlussbericht informiert über den aktuellen Stand der kantonalen Projekte, die Ergebnisse der Evaluation und dokumentiert gleichzeitig den Projektabschluss der inter- kantonalen Zusammenarbeit. Er ist Ausdruck des vielseitigen und vielschichtigen Projekts EDK-Ost 4bis8 und sichert das entwickelte Know-how und Wissen. Im Mittelpunkt stehen die Schulversuche mit der Basisstufe und der Grundstufe. Nach rund zwanzigjähriger Diskussion und umfassenderAna- lyse,wasdieUm-undAusgestaltungdererstenStufedesöffent- lichen Bildungswesens anbelangt, folgte die Vorbereitung für die Umsetzung der Schulversuche in den Kantonen (Kapitel 1). Die interkantonale Zusammenarbeit führte die Erfahrungen der kantonalen Schulversuche zusammen, dokumentierte die Entwicklungen, erstellte verschiedene Unterlagen und setzte das gemeinsame Evaluationskonzept um (Kapitel 2). Grundlage und Kernstück des Berichts sind die Erfahrungen aus den kantonalen Schulversuchen. Die Lehrpersonen der Schulversuchsklassen haben während der letzten fünf Jahre die entscheidenden Entwicklungsarbeiten geleistet, indem sie die ersten – teilweise auch nur vage – skizzierten päda- gogischen Ziele und organisatorischen Rahmenbedingungen der Basisstufe oder Grundstufe umsetzten (Kapitel 3). Ein weiteres Kernstück des Berichts ist der Blick von aussen: die Zusammenfassung der beiden wissenschaftlichen Evalu- ationen von PD Dr. Urs Moser, Institut für Bildungsevaluation der Universität Zürich, und Dr. Franziska Vogt, Pädagogische Hochschule des Kantons St.Gallen (Schlussberichte der sum- mativen und formativen Evaluation). Sie haben das Projekt über fünf Jahre hinweg begleitet und legen nun erste Ergeb- nisse vor (Kapitel 4). Aus Sicht der Projektverantwortlichen wird das Erfahrungs- wissen aus den Schulversuchen zusammengefasst in den Bilanzen dargestellt (Kapitel 5). Zur Einordnung und Kontex- tualisierung der Erkenntnisse soll der Diskussionsbeitrag der Bildungsforschung von Dr. Silvia Grossenbacher dienen (Ka- pitel 6). Die Schlussbemerkungen zur Eingangsstufe zeigen die für ihre Weiterentwicklung wichtigsten Aspekte auf und ermög- lichen den kantonalen Entscheidungsträgern, Konsequenzen zu ziehen und weitere Massnahmen zu ergreifen (Kapitel 7). Im Anhang werden alle durch das Projekt der EDK-Ost 4bis8 erstellten und/oder in Auftrag gegebenen Dokumente beige- fügt (CD-ROM und DVD). Diese vielfältigen Grundlagen sind als Vorgaben und zur Meinungsbildung zu nutzen, im Beson- deren der Diskussionsbeitrag von Ursula Hottinger zur krite- riengestützten strukturvergleichenden Diskussion «Kinder- garten/1. und 2. Primarklasse, Basisstufe oder Grundstufe». Alle Beiträge sind für die zukünftige Gestaltung der Eingangs- stufe von grosser Bedeutung und müssen im Gesamtkontext der Entwicklungen in der Volksschule berücksichtigt wer- den. Der Schlussbericht vereint die Dokumente, die nun den verschiedensten Verantwortungsträgern der Politik, der Bil- dungsverwaltungen, der Pädagogischen Hochschulen sowie weiteren interessierten Gremien zur Verfügung stehen.