Grundlagenband Lernwelten

	Der stark überarbeitete und ergänzte Grundlagenband (Ordner) führt ein in das Lern- und Lehrverständnis der interkantonalen NMM- bzw. M+U-Lehrmittelreihe. Neu enthält die Publikation eine DVD mit Porträts von Lehrpersonen und ihrem NMM- bzw. M+U-Unterricht. Dabei wird auch die Arbeit mit den Lehrmitteln dokumentiert. Besonders geeignet für die Fachdidaktik in der Grundausbildung und für die Arbeit in der Fort- bzw. Weiterbildung.   Grundlagenband 4. überarbeitete Auflage 2008 5 Broschüren illustriert, A4, in Ordner inkl. DVD und CD-ROM Lehrerunterlagen bestellen   Poster Separatdruck aus dem Grundlagenband 4. überarbeitete Auflage 2008, offen 84,1 x 59,4 cm (A1 quer), gefalzt 29,7 x 21 cm (A4 quer), farbig illustriert Poster oder Bild bestellen
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Aus der Einleitung zum neuen Grundlagenband «Lernwelten NMM» Liebe Leserin, lieber Leser   Mit «Lernwelten Natur – Mensch – Mitwelt» wurden im Jahr 2000 erstmals verschiedene Aspekte des Fach-, Unterrichts- und Lehr- / Lernverständnisses des Fachbereichs NMM / M&U beschrieben. Nun haben Sie die stark überarbeitete und erweiterte Neuausgabe vor sich. Nicht nur die äussere Form hat sich verändert, auch die Inhalte wurden durch wesentliche Elemente ergänzt.   Im August 2000 erschien – als erstes der mittlerweile auf 23 Lehrmittel gewachsenen Reihe – der Grundlagenband «Lernwelten NMM». Er zeigt, auf welchem Lehr- und Lernverständnis das im Kanton Bern entwickelte Unterrichts- und Lehrwerkskonzept basiert. Seither ist dieses didaktische Konzept von vielen Kantonen und Pädagogischen Hochschulen übernommen worden. Es bleibt im Kern weiterhin aktuell; folgende Gründe legten es jedoch nahe, eine Aktualisierung und Erweiterung vorzunehmen.   - Die in Entwicklung stehenden HarmoS-Projekte für Bildungsstandards und zu einem Deutschschweizer Lehrplan weisen auf verschiedene Aspekte von Neuerungen hin, die auch Auswirkungen auf die Konzeption und das Unterrichtsverständnis in den Schulfächern haben. - Grundlagen der Kompetenzentwicklung, das Testen von Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler, die Festlegung von Bildungsstandards werden momentan erarbeitet und mit Blick auf die Umsetzung diskutiert. Dies hat auch Auswirkungen auf die Weiterentwicklung der Lehrmittelreihe (Ausrichtung von Lernaufgaben, Problemstellungen, situiertes Lernen und Beurteilungskonzept). - Gleichzeitig gewinnt der Aspekt der Konzeption und des Arrangements von Lerngelegenheiten an Bedeutung. Gerade Junglehrerinnen und -lehrer werden es schätzen, Vorschläge für Unterrichtsarrangements und für den Einsatz der Lehrmittel in den jeweiligen Schuljahren zu erhalten. - Mittlerweile liegen auch Erfahrungen aus den Basis- und Grundstufen-Pilotprojekten vor. Der Unterricht von NMM- oder M&U-Themen in den altersgemischten Klassen der fünf- bis achtjährigen Kinder wird im überarbeiteten Grundlagenband mit der Videodokumentation einer Unterrichtssequenz abgebildet. Beim Erscheinen der ersten Auflage des Grundlagenbandes gab es gerade mal zwei NMM-Lehrwerke, die praktisch zeitgleich ausgeliefert wurden. Seither wurde die Reihe nahezu komplettiert, und es liegen zudem breite Erfahrungen zum Einsatz der verschiedenen Lehrmittel im Unterricht vor. Die in den ersten Auflagen abgedruckten Unterrichtsbeispiele (UB), die noch ohne Lehrmittelunterstützung gewonnen wurden, werden in der jetzigen Auflage durch Einblicke in den Unterricht (EB) aus allen Stufen ergänzt. Dabei wird der Fokus stärker auf die Lehrpersonen und ihr Verständnis zum NMM oder M&U-Unterricht gelegt.   Die Projektleitung NMM wollte der Überarbeitung des Grundlagenbandes nicht nur ihre eigene Einschätzung zugrunde legen, sondern die Bedürfnisse der Praxis sowie der Aus- und Weiterbildung mit einbeziehen. Darum führte sie mehrere Treffen mit Repräsentantinnen und Repräsentanten schweizerischer pädagogischer Hochschulen durch. Die Ergebnisse sind ein breit getragenes Fachverständnis und die hier umgesetzten Vorschläge zur Überarbeitung und Ergänzung der Ausgabe 2000.   Der Grundlagenband hat formal folgende Umgestaltung erfahren:   - Im bildhaft-metaphorischen Zugang (BM) wurde das Schaubild (Poster) überarbeitet und dadurch noch stärker auf die Kernaussagen des Konzeptes fokussiert. - Der thematisch-strukturierte Zugang (TS) wurde um fünf neue Stichworte erweitert und gleichzeitig mit einem neu zusammengestellten Glossar ergänzt. - Der Zugang über Einblicke in den Unterricht (EB) wurde neu bearbeitet. Es finden sich in der Broschüre elf Dokumentationen aus der Unterrichtspraxis aller Schulstufen. Drei werden zudem in filmischen Porträts von 12 bis 21 Minuten auf der DVD vertieft. Die CD-ROM enthält weitere Materialien zu den Unterrichtseinblicken. Die bisherigen Unterrichtsbeispiele (UB) sind neu als pdf-Dateien auf der CD-ROM zu finden. - Im Zugang über Experimente und Erprobungen zum eigenen Lernen (EE) wurden aufgrund der Erfahrungen Ideen verändert und verschiedene Anregungen zu Fragen des Unterrichtsverständnisses im Fachbereich NMM oder M&U neu aufgenommen. - Im Zugang über ergänzende Texte (ET) wurden zwei Drittel der Artikel ersetzt, zum Teil durch eigens für diese Publikation neu geschriebene Texte. Die nicht mehr in der Broschüre enthaltenen bisherigen Texte sind als pdf-Dateien auf der CD-ROM zu finden. ° Auf der CD-ROM finden sich in der Rubrik «Archiv» der bisherige auditive Zugang, die Unterrichtsbeispiele sowie die ergänzenden Texte aus der Ausgabe 2000.   Wir hoffen, dass diese Neuausgabe die Weiterentwicklung des Lehr- und Lernkonzeptes sowie der Unterrichtspraxis Natur-Mensch-Mitwelt in Vorausnahme laufender Bildungsreformen unterstützt und fördert.   Wir danken allen beteiligten Kolleginnen und Kollegen für ihre Anregungen und die Mitarbeit, der Kommission für Lehrplan- und Lehrmittelfragen für den deutschsprachigen Teil des Kantons Bern für ihre Unterstützung, der Kollegin und den Kollegen der Projektleitung für ihr Mitdenken, dem Grafikatelier upart für die sorgfältige Umsetzung, der Verlagsleitung und allen beteiligten Mitarbeitenden des schulverlags für das Vertrauen und das Mittragen des Projekts.   Bern, September 2008 Marco Adamina, Hans Müller